《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》中均指出“应以游戏为幼儿活动的主要形式。”游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主动的学习方式。因此，将游戏巧妙精准地融入到试讲过程中，不仅符合儿童的年龄特点、心理特点，也会使得试讲过程更加趣味化。本篇将为大家介绍在试讲中构思游戏的方法。

　　1、故事借鉴法

　　故事借鉴法是根据幼儿喜欢听故事、表演故事的特点，运用故事内容这一拟人化的虚构手法来构思游戏情节，使幼儿在故事表演中达到锻炼身心的目的。如：“猫和老鼠”这一主题素材就可以编出“小猫捉老鼠”的追跑游戏和“小猫打老鼠”的投掷游戏。

　　2、事件提炼法

　　事件提炼法是一种从现实生活事件中提炼游戏主题素材，构思游戏情节的方法。如： “警察叔叔抓坏蛋”“我是公交好司机”等。

　　3、角色衍生法

　　角色衍生法是根据幼儿园现有的道具材料，确定相关或相似的事物，从而确定相关的游戏动作和游戏方式，再根据这些特点衍生出某种游戏情节的方法。如：小兔和小青蛙，虽然都是跳的动作，但由于食物结构和生长环境的不同，便可构思出不同的体育游戏情节。如：幼儿练习双脚向前跳的基本动作，可以借助呼啦圈作为道具，玩“小青蛙跳荷叶”的游戏。

　　4、动作联想法

　　动作联想法是根据游戏动作和游戏方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色， 从而衍生出某种游戏情节的方法。如：设计以双脚跳动作为主的游戏，根据双脚跳动作的特点，可以考虑选用“小白兔”“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色，然后发展出一定的游戏情节。

　　5、器械相关法

　　器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。如：球类可以构思成以抛投动作为主的“运西瓜”、以绕障碍物曲线走为主的“赶小猪”，而走平衡木和绳类则让我们很自然地和“小熊过桥”“山羊走钢丝”等情节联系在一起。

　　6、知识模拟法

　　知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，从而让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如：体育游戏“小心触电”中追捉者与被追捉者的关系就被设计为“电插头”和“人”的关系，“躲避电”便成为情节构思的主线。

　　7、主题串联法

　　主题串联法是指围绕某一既定的主题，将多种游戏动作通过与主题相关的多个活动整合在一起，构思游戏情节的方法。如健康领域体育活动中设计“快乐的小矿工”游戏，围绕小矿工这一主题可以构思“下矿井”“出矿井”“戴矿工帽”“系毛巾”“戴工作手套”等多个游戏情节，既训练幼儿钻、爬的基本动作，又训练手部的小肌肉力量及协调性，同时对培养幼儿生活的自理能力及安全意识方面也起到一定的作用。