【考点1】教育学的萌芽阶段——古代中国

人物	相关著作/地位	主要教育思想
孔子	《论语》	教育对象	教育公平	有教无类
		教学原则	因材施教	孔子最早实施；朱熹将其概括为：“夫子教人，各因其材”
			启发诱导	不愤不启，不悱不发（世界最早）
思孟学派	《学记》 人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作“教育学的雏形”	教学原则	教学相长	学然后知不足，教然后知困
			豫时孙摩	禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩
			循序渐进	学不躐等、不陵节而施
			长善救失	学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止……
			课内、课外相结合	时教必有正业，退息必有居学（藏息相辅）
			启发诱导	道而弗牵，强而弗抑，开而弗达