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甘肃省考言语理解之非观点句的应对策略

华图教育 | 2024-04-04 09:47

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  相信行测考试一定是很多考生需要努力攻克的一道坎儿。行测中涉及的知识面之广,考点之细,需要开始做到在积累的同时掌握一定的解题技巧。

  非观点句通常是作者为了让读者更好地了解其态度、意图、倾向、目的而在材料中进行具体论证的表述。经过梳理一些常见的材料,发现虽然材料类型不同,但是非观点句却有一些“共性特征”。以下是对非观点句“共性特征”的总结,希望能够帮助大家快速排除错误答案,提高做题速度。

  首先,相较观点句来说,非观点句的位置较为灵活,可出现在材料的开头、中间或结尾。

  其次,通过一些标志词句也可以帮助定位非观点句所在,如背景介绍内容、“……是……”的下定义内容、“如”“比如”“例如”举例说明的内容、“调查”“研究”罗列资料的内容、“因为”“由于”分析原因的内容等。

  最后,当我们判定该内容为非观点句后,大体浏览,明白大意即可,如有对应的选项,快速排除即可。

  下面我们来实际练习一下:

  【例题】阅读危机与障碍在发达国家与欠发达国家均不同程度地存在着,并且呈现出比较一致的规律。一项关于“阅读危机”的调查报告表明,人们在逐渐远离书籍,而接近电视和电子媒体。还有一项题为“读还是不读”的研究报告指出:人们读书的时间越来越少了,而青少年是读书最少的人群。和过去的20年相比,家庭用于买书的费用减少了;阅读理解技能正在退化;阅读质量受阅读者的社会、文化、经济状况的影响越来越大。

  对这段文字概括最准确的一项是:

  A.关于阅读现状的研究引起各界的关注

  B.全球范围内人们的阅读现状令人担忧

  C.青少年阅读能力和阅读兴趣普遍下降

  D.电视和电子媒体对读书构成较大威胁

  答案:B

  【解析】第一句提出“阅读危机与障碍在发达国家与欠发达国家均不同程度地存在着,并且呈现出比较一致的规律”的观点。第二句通过一项报告说明人们在逐渐远离书籍。第三句通过另一项报告说明人们读书时间在变少。第四句通过和过去二十年的比较,说明在各个方面都出现了阅读危机与障碍。所以材料重点为第一句。由此可知,文段意在强调阅读危机与障碍在全球范围内存在着。A项,“各界的关注”文段中未提及,排除。B项,能够对应文段意在强调的内容,保留。C项,定位文段第3句“报告说明”内容,只是在强调青少年阅读的问题,是文段具体阐述部分的内容,排除。D项,定位原文第2句,“调查报告”内容,只是文段具体阐述部分的内容,排除。

  故本题选B。

 

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