强调课程实施不是也不可能由课程完全预设，而是一个师生在具体的教育情境中，共同创造新的教育经验的过程。在这一过程中，师生不是消极被动的“消费者”，而是主动的开发者。这一思想体现了课程实施的( )。

　　A.忠实取向

　　B.创生取向

　　C.适应取向

　　D.合作取向

　　【答案】B 【解析】美国课程学者辛德、波林和扎姆沃特把课程实施归纳为三种基本取向：忠实取向、相互适应取向和课程创生取向。课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中，创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。故答案选B。

　　原文标题：强调课程实施不是也不可能由课程完全预设而是一个师生在具体的教育

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