热点：青少年沉迷网络
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1.中国未成年人互联网运用报告调查显示，未成年人互联网普及率已达99.2%，显著高于我国总体互联网普及率(64.5%)。且未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达78%，首次触网的主要年龄段集中在6～10岁。中国青少年网瘾调查报告的调查结果显示，目前我国青少年网络成瘾人数约占青少年网民总数的14.1%。但未成年人的心智不成熟，自我约束和自我控制能力都较差，容易出现网络沉迷的现象，严重的还会造成网络成瘾。
2.2021年8月30日，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。该通知要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。
3.在成都一家电竞教育机构里，一年能招收100多位学员，其中90%都是此类“斗志昂扬”的青少年。他们中，多多少少存在厌学、沉迷游戏等问题。而经过专业培训与各类模拟比赛，大部分人最后都能认清自己与职业选手的差距，回归现实。此类名为“职业战队训练体验服务”的培训被戏称为“电竞劝退”业务。据了解，目前“电竞劝退”业务市场前景良好，家长们对此呼声越来越高，近几年几乎成了电竞教育机构的主营业务。
【政策理论】
1.背景
网络成瘾是一种人们对于网络过度依赖的现象，成瘾者沉迷网络无法抵挡诱惑，耗费大量时间、金钱和精力用于网络，以至于对自身的工作、学习和生活造成了不良影响。根据有关调查数据，未成年人对网络的使用已十分普遍，尤其是网络视频、二次元文化、直播、论坛等方面。这些带有娱乐性及片面性的休息方式正吸引着青少年群体的目光。但青少年的认知能力还处在不断发展的时期，不断追寻新鲜刺激促使多巴胺的阈限不断升高，从而造成网络沉迷行为，使他们很难再专注于当下的日常学习。这种对信息的快速浅显的认知处理方式，也容易使青少年缺乏对信息及对问题的深度理解与认识，形成不良学习行为和习惯。
另外，也有大量的青少年沉迷于网络游戏，在游戏上耗费了大量的时间、精力和金钱，影响了正常的学习生活和社会交往。互联网环境复杂多变，内容参差不齐。部分网络游戏由于机制问题牵扯青少年大量精力与时间。由于缺少严格规定和限制，有关部门审核不严格，更有部分网络游戏会涉及色情、暴力等信息。青少年的认知能力尚未发展成熟，判断能力不足。容易受到这些不良信息的影响从而产生不良心理而导致行为扭曲。
2.原因
(1)个人因素。从青少年的网络普及率与首次触网年龄来看，当下的青少年已基本属于网络时代的原住民，他们的学习、生活和娱乐更是离不开互联网。这一时期的青少年正处于身心发展的快速阶段，认知、思维和情感等方面都在不断地发展，对新事物好奇且容易接受，注意力也容易受到新鲜事物的吸引，渴望友谊，寻求他人认同，自我控制能力以及自我约束能力都较差。其中一些具有自我中心、孤独、抑郁、敌意及易冲突等人格特征的青少年更容易依赖虚拟网络。当在成长过程中面临着来自家庭、学校和社会等各方面的压力，遇到困难和问题时，部分青少年无法合理地应对和调节心理压力，会将现实生活中难以满足的需求投射到虚拟的网络中去，以此来逃避问题和压力，导致网络成瘾行为。
(2)家庭因素。家庭是青少年的港湾，给予青少年安全感的同时也指引着青少年的成长。其一，家长对于网络的态度及对于网络成瘾的认知及重视程度，影响着青少年的网络行为。一些家长缺乏对互联网全面的认识，从而无法很好地指导子女正确对待和使用互联网。其二，不和谐的家庭环境也是造成青少年网络成瘾的原因之一。不和谐的家庭给予不了青少年足够的关心与安全感，部分青少年甚至还会受到伤害，因此将现实生活中的失落投射到虚拟网络中，寻求安慰。同时一些家长和孩子缺乏沟通与交流，家庭氛围冷漠，会导致青少年依赖和沉迷于网络，逃避问题和压力。部分家长只关心孩子的学习成绩，一味地望子成龙、望女成凤，只满足孩子的物质需求而忽略了对孩子的精神关爱。
(3)学校因素。学校是青少年活动的主要场所，预防青少年沉迷网络，养成良好的习惯与行为，是学校不可推卸的责任。如果学校对于网络成瘾的监管及重视不够，对青少年的网络行为未能给予及时、科学的引导，学习生活较为枯燥，课外活动不多，而网络世界丰富多样，青少年就容易被吸引，沉迷其中。
(4)社会因素。互联网因其强大功能而被应用在社会生活的各个领域，这是无法忽视的现实。网络就像一把双刃剑，便利了人们生活的同时却也给自制力不强的青少年带来了隐患，社会离不开互联网强大的功能，因而青少年无法与互联网彻底断绝联系。
3.对策
我们不难看出，青少年沉迷网络的现象十分严重，而且带来了巨大危害，这种危害不仅对青少年乃至对家庭、学校、社会都带来巨大的影响。所以为了帮助青少年预防网络成瘾，提出了如下对策：
(1)学校和家庭加强教育。学校和家庭作为青少年学习和生活的重要场所，对青少年的方方面面都有着巨大影响。学校和家庭应积极引导青少年正确使用网络，引导青少年建立科学的网络认知观。学校将网络教育列入学校的教学计划，通过举办讲座、报告会和讨论会帮助青少年掌握正确使用网络的方法，了解网瘾危害。家长加强与孩子的沟通与交流，引导他们科学上网文明上网，带领孩子积极参与户外互动提高交际能力，增强对生活和学习的兴趣。
(2)净化网络环境，创建绿色上网场所。有关部门应该加强对网吧市场的监管力度，严格执行有关未成年人进出网吧的规定，严格查处网吧经营者的违规行为;强化对网站、网络聊天室的监督管控，及时删除暴力、色情等有害信息，严厉打击利于传播有害网络信息、进行不法交易的活动;在学校机房、网吧及家庭等场所普及安装网络过滤软件，并且鼓励信息服务公司进入网吧市场，建立一批合法化、规模化的网吧品牌。
(3)制定完善的网络游戏行业标准。国家出台标准的网络游戏分级制度，引导家长和青少年选择适合年龄段的游戏;整顿和完善网络游戏销售市场，禁止向未成年人提供分属特殊等级的游戏产品;加强并完善对网络游戏产品的内容审核范围及程序;鼓励开发并推广有益于未成年人身心发展的健康游戏。
【知识运用】
1.你是教育局的工作人员，为了帮助青少年正确认识网瘾危害、健康理性使用网络，领导安排你在我市组织一次主题活动，请问你该如何做?
2.你是一名社区工作人员，社区的李婶向你诉苦孙子小明整天上网，怎么管教都不听，小明父母忙于工作无暇照拂。请问你如何帮助她?
热点：青少年沉迷网络
1.【评分要点】
(1)活动开展前联系其他相关部门例如宣传部，工商局等共同商讨共同制定活动方案，确定一系列活动形式。
(2)为了开展活动要做好前期准备，例如在我市展开青少年使用网络的摸底调查、上网场所信息收集等等，同时做好人员安排部署、时间规划、活动策划等，并准备相应物资确定经费。
(3)活动开展过程中，要多管齐下、多措并举。例如在学校开展宣传讲座;拍摄公益宣传片在公共汽车、人流量密集区、社区以及学校循环播放;配合工商局严厉打击取缔不法网络场所等。
(4)活动后总结反馈上报领导，后续跟进我市青少年网络使用现状是否有所改善。
2.【评分要点】
(1)面对李婶的困惑首先给予安慰，能够合理地表示理解，并且给李婶简单讲解一些网络知识，向李婶表明网络是双刃剑。
(2)联系小明的父母，说明良好的家庭环境的重要性，劝说其父母多关注孩子成长。
(3)联系小明的学校及班主任，说明小明目前的现状，希望学校在考虑孩子性格特点的前提下给予引导和管教。
(4)亲自与小明沟通，在注重形式的同时也要讲明网络危害，引导小明树立积极向上的兴趣爱好。
(5)可以通过这件事意识到青少年沉迷网络并非个例，从而以此为契机向领导提议在各个社区宣传沉迷网络游戏的危害。
