分类标准	类别
功能和运行时间分类	诊断性评价——目的在于了解幼儿的基础情况； 形成性评价——目的在于及时地做出反馈性调节； 终结性评价——目的在于全面了解该阶段教育的结果
参照体系分类	绝对评价、相对评价和个体内差异评价
评价的主体分类	内部评价；外部评价
评价的方法分类	定性评价；定量评价