1.在实际的教学中，教师不能突击(比如本应该学习新知识却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依赖的是( )。

　　A.准备律

　　B.练习律

　　C.效果法

　　D.条件反射

　　2.学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。

　　A.前摄作用

　　B.后摄作用

　　C.消退抑制

　　D.条件反射

　　3.受先前活动影响而产生的特殊准备状态为( )。

　　A.原型启发

　　B.功能固着

　　C.负向迁移

　　D.定势影响

　　4.教师在课堂上能做到“眼观六路，耳听八方”这是( )的表现。

　　A.注意的范围

　　B.注意的分配

　　C.注意的转移

　　D.注意的稳定性

　　5.下列体现垂直迁移的具体事例是( )。

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查桑代克的学习规律。桑代克提出学习的尝试—错误说，基于他的实验提出了学习的三条基本规律：效果律、练习律、准备律。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。基于准备律的学习规律要求我们在教学中不能“突袭”。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查后摄抑制的概念。后摄抑制也称倒摄抑制，是指后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查定势的概念。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。故本题选D。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上不同的对象上。题干中“眼观六路，耳听八方”讲的是教师在课堂教学中边听边看，观察学生的表现。故本题选B。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查垂直迁移。垂直迁移，又称纵向迁移，指处于不同概括水平的两种学习之间的相互影响。它分为自下而上的迁移和自上而下的迁移。题干中，先学习角的概念再学习直角、平角的概念，属于自上而下的迁移，也就是指上位的、较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，因此B选项符合垂直迁移的概念。故本题选B。