计划组织类题目在公考面试中并不少见，但更多倾向于宣传、培训、接待、调研之类的传统题型研究。专门针对“筹划建立”类的题目集中解决办法却少之又少。华图教育在本文给大家就此类题型进行核心方法分享。

　　“筹划”一般考察活动类策划，通过一个活动的策划，考查考生基本的组织思维和能力;“建立”一般考察实体类中心建设规划，通过对一个具体实物的规划设想，考查考生工作实务能力。两者除了在答题思路维度有流程性甚至要素性的共性特征之外，更重要的是在对考生的全局观进行考察，把握好全局观内核，解决此类题目就会容易很多。

　　一、明确组织意图：

　　绝大多数情况下，在思考此类题目时，考生都会想到务必要明确这道题目到底要让我干什么这个核心工作目标，但很少思考，这个工作目标背后的组织意图是什么。比如：筹划一个法治宣传活动，把活动本身办好只是工作目标，组织意图是要提升宣传对象的法治意识和法治素养;建设一个社区老年活动中心，把这个活动中心建起来正常运转只是工作目标，组织意图是要提升社区老年人的幸福指数。可见，工作目标更加直观和短期，而组织意图则更加深远和长期。为此，我们在思考过程中如果仅仅考虑这个工作本身就显然很难拿到较高的分数。所谓组织意图，主要指领导层面的全局观。

　　二、明确协作配合：

　　此类题目中涉及的事务，往往不是单一部门能够高效完成的，一般需要其他兄弟部门的协作配合，在思路梳理过程中如果只是涉及其他部门，并默认为按照我们的思路推进就可以的话，显然与实际情况是不符的。比如：筹划一个交通安全进校园的活动，如果在思路中只是涉及要和交通、学校、消防等部门配合，这个远远不够，而且明显过于主观。最基本的答法是要在答题中体现出提前与相关部门进行详细沟通，明确各自的优势和需要克服的问题，然后共同想办法提前解决，这样才是符合现实情况的有效推进。由此可见，如果仅考虑活动本身组织的科学性和针对性，活动实际组织的效果是不一定可控的。如果能够充分考虑到写作配合单位的实际情况，活动的组织才是可行可操作性的。为此，我们在思考此类题目的过程中要充分展示出协作单位的情况，答题才有可能得高分。所谓协作配合，主要是所有参与单位和部门的全局观。

　　其实，在具体答题过程中还需要我们对活动组织对象、活动开展周期、活动整体物料、活动工作人员、建立对象选址、建立对象安全性能、建立对象实用性等等方面有全局观，但不论题目怎么变化，只要大家在此类题目的思考过程中能有充分的全局观思维，最终答案就会上升一个维度。