心理学“想象”的重要考点一起学
今天,要学习的是心理学“想象”的知识。带着大家一起来丰富一下想象力。
我们进行想象,要依据头脑中的表象进行,表象是基础。这个表象是什么呢?
表象,经历过的事物在我们头脑中的痕迹,即使事物不再出现在眼前,但这个印象却存在大脑里。比如,昨天见过的人、看过的文章、吃过的美食……这些都是表象。
想象这部分的核心知识,都在下面的这个框架图里:
(心理学“想象”重要考点)
【想象的分类】
依据有没有目的性,是否需要意志努力,把想象分为“无意想象”和“有意想象”。
无意想象,没什么目的性,无意识的,不自觉地、自动产生的。比如,抬头看天空,结果看到一个“笑脸云”,感觉那个云好像一个“笑脸”。这是你的无意想象。
有意想象,有目的性,需要意识参与的。比如,请想象一下10年之后的你。你努力的想啊想、想啊想,终于觉得想的比较“完美”了。嗯,这个“做梦”一样的想象,即有意想象。
根据内容来分,有意想象可分为:再造想象和创造想象。
再造想象:根据语言描述或图形的描述,然后想象出一个形象的过程。
创造想象:不依据现有的描述,而是独立创造出新的形象的过程。
【做题技巧】
做题时候,很简单,看到题目说“看到某文章描述、某诗句、某图形,然后想象出某某样子…”这一般都属于——再造想象。
看到题目说:“某作家、某画家、某建筑师独立创作出一件作品…”那是人家原创呀,所以属于——创造想象。
创造想象还有一个特殊形式——幻想。
幻想又可分为理想和空想。
理想,是积极性,有建设性意义的。比如“理想还是要有的,万一实现了呢!”
空想,是消极的,不符合现实,不着边际的。比如“好希望天上掉下来500万给我啊!”
伟大科学家爱因斯坦非常强调“想象力”的重要性:
逻辑可以把你从A带到Z,但想象力可以带你纵横四海。——爱因斯坦
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
每个人都希望拥有丰富想象力,这样才能“驰骋人生”,而不受限,多美啊!
那么,如何培养想象力?(主观题)
1.丰富表象储备
2.扩大知识经验
3.保护学生的好奇心
4.发展学生言语能力
5.进行想象力的训练
6.创设情境,引导学生积极想象
【口诀:用言语训练学生骑只象】
(言语-训练-引导学生积极想象-好奇心-知识-表象)
大白话解释一下:“用言语去训练学生如何骑一只大象”,小伙伴们记住主观题了吗?
以上,关于心理学“想象”的重要考点,丽丽老师带着大家学一学、记一记。