一、题型特征

　　分析概括题主要有以下两个特征：一是问法比较简单、直接，考生基本能I够快速准确把握题目的要求，审题基本不会出现偏差;二是涉及的材料比较简单，不会出现类似数据统计图、表格、流程图等需要仔细分析的材料，考生需要仔细分析材料，获得要点。

　　分析概括题是基础题，且大部分同学有一定的申论基础，所以这种题型不仅要求会写，而且要求写好，得高分，需要大家提高要求，在做题中掌握基本的材料阅读方法，进一步巩固答题的基本技巧，为举一反三奠定基础。

　　二、问题类题目

　　问题类题目是案例分析题里最常见、最基础的题型。所谓问题，就是负面的、消极的、不好的信息。常见的提问标志词有问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点、缺失等。

　　例："给定材料1-3"中列举了公共服务过程中出现的一些不足，请对此进行归纳概括。

　　要求：紧扣"给定材料"，全面准确，条理清楚，语言精练。字数不超过200字。

　　问题的答案要点主要有以下三种来源：

　　(1)直接摘抄：通过寻找表问题的标志性词汇，直接摘抄出答案要点。

　　表问题的常见标志性词汇有：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足;缺乏、缺少、流失;少、低、差、弱、陈旧、单一等。当这些具有消极色彩的标志词出现时，就是在提醒我们这里可能会有答案要点，便可直接摘抄相关内容。

　　(2)归纳概括：对事例型材料或数据型材料所反映的问题进行提炼。

　　一般情况下，事例型材料往往表述啰嗦、口语化，需要我们对其进行归纳概括，以提炼出问题要点;数据型材料往往会反映事物在数量、速度、占比等方面的问题，但其本身不会成为答案，需要我们对其进行归纳概括，以提炼出问题要点。

　　(3)分析推理：将材料中与题目主题相关的其他要素转化成问题。为了保证答案要点全面，尽可能多得分，我们还可以将材料中的其他要素转化成问题。

　　三、原因类题目

　　原因一般指导致某件事发生的缘由或根源，题目的问法通常比较清晰明了。当题干中出现理由、依据、动因、根源、成因等词汇时，可以判定考查"原因"要素。

　　例：请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。

　　要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。

　　严格意义上说，原因并非一个独立的要素，其构成也并不固定。那么原因的寻找到底有哪些技巧呢?

　　(1)利用标志词寻找原因：通过寻找引导原因的标志性词汇，摘抄或概括出答案要点。

　　原因就是某件事情发生的缘由、根据等，因此，我们可以结合语境或者标志词分析出材料的因果关系，从而找到原因。常见的原因标志词有因为、依据、根源、病根、理由等。标志词本身并不是答案要点，但当标志词出现时，就是在提醒我们这里可能会有答案要点。断。

　　(2)利用感情色彩辅助判断：若无法明确分析出因果关系，可通过感情色彩进行辅助判

　　一般来说，坏事的原因往往是"坏的"，往往是深层次的问题，因此可以寻找负面消极的词汇。

　　而好事的原因往往是"好的"，取得某种成绩或达成积极结果的原因，既可能是"做得好"的对策，也可能是事物自身所具有的某种优势或条件等。比如，"小明事业单位考试取得好成绩"的原因可能包括"认真听课"和"天生聪慧"，前者的本质是"对策"，后者的本质则是小明本身所具有的"优势"。

　　综上可知，原因的构成较为多元，问题、对策、特点等都有可能成为原因的一部分。所以，寻找原因时考生应结合语境分析，通过情感色彩辅助判断。

　　四、影响类题目

　　影响是指某件事发生后带来的结果。结果有好有坏，这就意味着影响包括两方面的义：正面影响，即意义;负面影响，即危害。

　　在综应考试中，若题目要求考生作答意义，则其常见问法有意义、效果、成果、好处、便利、积极作用、正面影响等;若题目要求考生作答危害，则其常见问法有危害、后果、负面效应等。

　　例： B 市《民生周刊》的记者来你院就"医通卡"的推广使用情况进行采访。请你根据材料一中的流程图，向他介绍"医通卡"为患者带来了哪些便利。(35分)

　　要求：准确全面，分条列项作答。字数在200字以内。

　　如何在材料中找到我们需要的影响方面的答案要点呢?其实我们可以根据表影响的标志性词汇来勾画并提炼。一般来说，表影响的标志性词汇有以下两类。

　　(1)正面影响：促进了、改善了、增加了、提高了、减轻了、实现了、弘扬了、倒逼、节约了、保护了、方便了等。

　　(2)负面影响：破坏了、危害了、阻碍了、妨碍了、造成了、引发了、加重了、激化了等。