一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。

　　【过程与方法】

　　通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

　　【知识与技能】

　　掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　【难点】

　　掌握3/4拍的强弱节奏。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?

　　学生自由回答。

　　教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。

　　(二)初步感知

　　1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲速度稍快。

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生跟唱。

　　教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。

　　3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。

　　教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。

　　4.完整演唱谱例。

　　5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?

　　学生小组讨论并自由回答。

　　教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。

　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

　　7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?

　　学生自由发言。

　　教师总结：情绪应活泼、激昂一些。

　　8.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)巩固提高

　　教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

　　布置课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。