一、教育方针的含义

　　教育方针是国家或政党根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。教育方针一般应包括三方面的内容：一是教育为谁培养人，即教育的性质和任务;二是培养什么样的人，即教育目的;三是怎样培养人，即实现教育目的的基本途径。教育方针常以法律的形式确定下来，因此，教育方针对一定时期的各项教育工作的顺利开展，既有指导作用，同时又具有约束作用。

　　二、教育方针的特点

　　第一，教育方针的阶级性。教育方针常常由统治阶级所提出，代表统治阶级的利益，从而使得教育所培养的人才为统治阶级服务。第二，教育方针的历史性。教育方针是在一定历史条件下提出的，它的制定和实施受制于生产力发展的水平，受制于不同历史阶段政治、经济和文化发展的水平。第三，教育方针的时代性。教育方针的提出常常体现时代的要求，反映时代的特征，以使教育方针的指导作用与时代同步。第四，教育方针的相对稳定性。教育方针作为事关教育全局的指导思想，不能朝令夕改，应具有相当的稳定性。

　　三、教育方针与教育目的区别

　　说道教育方针和教育目的的区别，我们先来回顾一下，什么是教育目的。教育目的是指人们对受教育者期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。其内容包括两个方面：一是教育要为社会培养什么人的问题;二是教育要培养的人应具备怎样的素质结构。

　　教育目的与教育方针之间既有联系，又有区别，但是我们不能将两个概念混为一谈。具体内容我们用表格来区分一下。

　　我们现在拿一道题来练习一下。

　　【判断题】教育目的与教育方针相比是具体的，培养目标则更为具体。( )

　　【答案】×。解析：教育目的与教育方针既有联系又有所不同。从二者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。从二者的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。因此教育目的并不是教育方针的具体化。