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2023教师招聘高中历史《统一多民族封建国家的初步建立》教案

教师招聘网 | 2023-09-08 14:40

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  一、教学目标

  1.了解秦朝建立的基本史实和建立后的制度创新及巩固统一的措施。

  2.运用小组探究、史料分析等方法,理解秦朝统一的必然性,认识秦朝灭亡与暴政的关系。

  3.理解秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家,明白得民心者得天下,治理国家要以人为本。

  二、教学重难点

  教学重点:秦始皇创立的皇帝制度、三公九卿制,郡县制,秦朝暴政及秦的灭亡。

  教学难点:秦朝施政措施的积极意义,秦朝灭亡的原因。

  三、教学方法

  史料分析法、小组讨论法等。

  四、教学过程

  (一)视频导入

  教师在上课之前为学生播放电影《英雄》片段,先提问学生“影片中陈道明饰演的角色是谁?”得出“秦王”一词,再进一步提问“大家知道真实的历史上秦王是如何完成统一大业的吗?”顺势导入本课《统一多民族封建国家的初步建立》。

  (二)新课讲授

  环节一:大秦帝国,一统天下

  (1)教师请学生带着问题观看大屏幕上播放的《中国通史》关于秦朝的纪录片片段,思考“秦国是一个怎样的国家?”

  明确:秦非子因养马有功得到周天子的赏识。公元前771年,周幽王被西戎所攻杀,秦襄公因率兵救周有功,而得到周平王的赏识;后秦襄公被封为诸侯,又被赐封岐山以西土地,秦国正式成为了周朝的诸侯国。经商鞅变法,秦国逐渐成为战国后期实力最强的诸侯国。

  (2)教师引导学生阅读本课教材,以小组讨论的方式完成课件上展示的问题“春秋战国时期的人民希望实现统一吗?秦国统一六国的条件有哪些?”

  明确:人民希望实现统一。秦国统一六国的条件有①政治上,长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;②经济上,各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的障碍;③军事上,商鞅变法后,实现法治、奖励耕战;④环境上,秦国地理位置优越,物质基础雄厚;⑤秦王嬴政励精图治、广纳贤才,吏治清明;⑥采取远交近攻的战略,分化瓦解、各个击破。

 

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